Одним из навыков, которые приобретают студенты гуманитарных специальностей во время обучения в бакалавриате и магистратуре, является подготовка текстов различного типа. Каталог практикуемых форм во многом зависит от вуза, однако среди них можно выделить, среди прочих, обзоры, дискуссии, научно-популярные статьи, а иногда даже публицистические и публицистические формы. Нужно отметить, что если вас интересует курсовая по банковскому делу, то рекомендуем посетить данный сайт.
Например, самые традиционные тексты, написанные юными адептами клио-музы, являются, однако, типичными научно-историческими произведениями. Помимо наиболее важных из них – бакалаврской и магистерской – в течение нескольких лет обучения студенты готовят и менее объемные тексты этого типа, обычно в форме годовых или семестровых работ.
Для чего нужна данная работа?
Цель этого задания — познакомить студента с научным семинаром, характерным для его области обучения. Годовая/семестровая работа должна помочь ему приобрести множество полезных навыков в различных ситуациях, начиная от сбора библиографии и проведения запроса, путем анализа источников и разработки его результатов, до составления утверждений, представления аргументов и вывода.
Этот тип заданий требует от студента приобретения глубоких знаний по заданной узкой теме и умения управлять собственной работой и планированием проектов, наконец, развивает умение писать тексты. Также стоит оценить характерный для школьников способ завершения работы (в большей или меньшей степени) в последнюю минуту – хотя начинать работу стоит достаточно рано и быть системным, ускоренное окончание с заданиями учит так называемому «Работа в срок».
Как видим, такого рода задания для студентов-историков, хотя и кажутся архаичными, но не вписывающимися в «современный рынок труда», а потому совершенно ненужными, могут развивать и формировать не только строго цеховые навыки.
Написание годовой/курсовой работы может быть сложной задачей, особенно в первый год. Универсальных правил их подготовки не существует, так как они зависят от условий, выдвигаемых вузами, а зачастую и самими преподавателями. Тем не менее, это руководство попытается показать вам некоторые общие правила, которые помогут вам справиться с этим типом задач наименее болезненным способом.
Первый шаг — выбор темы
Способ организации написания годовой/семестровой работы во многом зависит от организационных правил, сложившихся в данном университете или в данной области обучения. В некоторых случаях такая работа является отдельным пунктом образовательной программы, выполнение которой является необходимым условием прохождения семестра/года. В этом случае учащийся обычно сам выбирает преподавателя и тему, а работа организуется в системе репетиторства, основанной на непосредственном контакте с учителем.
